Por qué los chicos con calificaciones medias terminan sus carreras de física o informática y sus compañeras tienen que ser de sobresaliente para hacerlo? Y, además, son menos. Antes de contestar a la pregunta tenemos que aclarar que no todos los estudios STEM son iguales en términos de disparidades de género. Por ejemplo, la proporción de hombres y mujeres en los grados en biología, química, matemáticas y otros relacionados con la ciencia es de aproximadamente 1 a 1, e incluso en algunos son mayoría las chicas. Sin embargo, en física, ingeniería e informática (PECS por sus siglas en inglés Physics, Engineering, Computer Science) la relación parece haberse estabilizado en aproximadamente 4 a 1. Un estudio llevado a cabo por científicos de la Universidad de Nueva York analiza esta brecha de género y aporta dos contribuciones interesantes que ayudan a responder la pregunta inicial: en primer lugar, la diferencia de género en estudios PECS varía en función de las calificaciones de los estudiantes, y, en segundo lugar, los factores que hasta ahora se emplean para explicar esa brecha de género en carreras de ciencias funcionan sólo en estudiantes con notas altas. Otro dato importante de este análisis es que un número sorprendentemente grande de hombres con notas medias o bajas llegan al final de sus grados PECS en comparación con las mujeres que abandonan estos estudios con esas mismas notas.